Диагноз – диспраксия. Речевой терапевт Людмила Игошина

Раннее вмешательство значительно облегчит жизнь ребёнка. Главное – попасть к хорошему специалисту… О речевом терапевте Людмиле Игошиной и её праксисе в Дюссельдорфе мы писали уже неоднократно («Рейнское время» № 12 за 2019 г., № 2 за 2020 г.). Сегодня специалист рассказала нам об особенностях такого заболевания как диспраксия — сложного, многоуровневого и труднодиагностируемого.

В логопедии происходит много нового, меняются термины, углубляются знания, качественно меняются подходы. Поговорим об этом, потому что всё чаще и чаще в праксис приходят очень тяжёлые дети, работа с которыми не ограничивается постановкой звуков, вернее, до постановки звуков приходится решать другие проблемы, одной из которых и является диспраксия.

Внешние проявления: случай из практики

Диспраксия является неврологическим заболеванием, в основе которого лежат нарушения в выполнении и планировании движения для достижения заданной цели. Проблемы с праксисом (от греч. Praxis – действие, способность к выполнению целенаправленных двигательных актов) влияют на приобретение новых навыков и выполнение тех навыков, которые ребёнок уже усвоил.

Вот представьте себе: мне в праксис звонит мамочка, которая хочет прийти и показать ребёнка, потому что «ребёнок непонятно говорит», или «ребёнок не выговаривает много звуков», или «ребёнку три года, а он до сих пор не говорит». Я выбираю время приёма, и они приходят. И что же я вижу?

Я вижу ребёнка, который совершенно не может находиться в состоянии покоя и обращает на себя моё внимание не только речью: ноги качаются, постукивают, руки хлопают или скручиваются. Ребёнок не может оставаться на одном месте более 3 минут. Отмечаю высокую возбудимость, голос громкий и пронзительный; ребёнок легко расстраивается, истеричен; двигается неловко, натыкается на предметы и падает; не может освоить трёхколесный велосипед. У него нет чувства опасности – по рассказу мамы, малыш может прыгать с неадекватной высоты. Также легко выявляю проблемы с мелкой моторикой (такие задачи, как защёлкивание кнопок, завязывание шнурков, застёгивание молний вызывают большую трудность); и уже понятно, что трудность вызовут и рисование, и ножницы.

Что влияет на проблемы с речью?

Двигательные нарушения у ребёнка не только затрудняют его ориентацию в пространстве, но и препятствуют нормальному речевому развитию. Потому что диспраксия затрудняет координацию мышечных движений, необходимых для произнесения слов. Дети могут иметь невнятную речь, её трудно понять на слух. Ошибки в речи таких детей совершаются непредсказуемо.

Легко замечаю, что такие дети не могут совместить два каких-то действия в одно. Например, говорю: «Возьми в руки мяч и повернись» – и ребёнок зависает. Мяч берёт, а что дальше-то делать? Или же совсем другой пример, пример сбоя программы. Говорю ребёнку: «Макс, принеси мне ручку со стола». Макс идёт к столу, по пути видит машину. Всё, программа не выполнена. И, со слов мамы, так происходит много раз в день.

Лучшая помощь — раннее лечение

Диспраксия неизлечима, но раннее вмешательство значительно упрощает жизнь ребёнка. Чем раньше будет поставлен диагноз ребёнку, тем лучше будет его прогноз. Так как я — речевой терапевт, и говорю, прежде всего, о развитии речи, то советую прийти на приём и проконсультироваться у знающего специалиста. В нашем праксисе такой специалист есть, и это прекрасная Марина Коваленко, логопед-олигофренопедагог, специалист с огромным стажем (25 лет в Петербурге и 17 лет в Дюссельдорфе!) и речевой терапевт после окончания Кёльнского университета.

Звоните, приходите – поможем всем!

Справки можно получить по телефону

0176-303 381 26